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05/11/2018

La multimodalité dans l'enseignement-apprentissage des langues : quels enjeux ?

Journée d'étude, vendredi 7 décembre 2018 - ESPE de l'académie de Paris


Cette journée d’étude est organisée dans le cadre des travaux de l’axe « didactique » du CeLiSo (Centre de Linguistique en Sorbonne, EA 7332 – Sorbonne Université), en collaboration avec le laboratoire VALE (Voix Anglophones : Littérature et Esthétique, EA 4085 – Sorbonne Université), et dans le cadre de la formation de formateurs de l’ESPE de l’académie de Paris. Elle proposera une série d’interventions traitant de la multimodalité dans l'enseignement-apprentissage des langues selon quatre entrées : (1) rôle du corps et pratiques théâtrales, (2) enseignement-apprentissage médiatisé par les technologies et outils numériques, (3) enseignement-apprentissage avec de jeunes apprenants et (4) interactions entre apprenants. Les interventions offriront soit des réflexions théoriques sur les enjeux de la multimodalité pour l’enseignement-apprentissage des langues, soit des études empiriques s’appuyant sur des données recueillies dans diverses situations pédagogiques. 


PROGRAMME

9h00 : accueil

9h15-9h30 : ouverture de la journée d'étude

9h30-10h30 : session 1 "Corps et pratiques théâtrales (1)"

9h30-10h00 : Solange Ayache, Sorbonne Université/ESPE - VALE, Pratique théâtrale et enseignement-apprentissage des langues
10h00-10h30 : Julien Alliot, Sorbonne Université - VALE, Nouvelles théâtralités « rhizomiques » et multimodalité des ressources : quelle place pour l’enseignant et quels apprentissages ?
10h30-11h00 : pause café

11h00-12h30 : session 2 "Enseignement-apprentissage médiatisé et outils numériques"

11h00-11h30 : Nicolas Guichon, Université Lyon 2 - ICAR, Punctum pédagogique et saillance dans les interactions didactiques - une approche multimodale
11h30-12h00 : Cédric Brudermann, Sorbonne Université - CeLiSo, Le multi-agenda de l’enseignant d’anglais : Appréhender graphiquement la multimodalité de la pratique enseignante à des fins de formation de formateurs
12h00-12h30 : Eva Schaeffer-Lacroix, Sorbonne Université/ESPE - CeLiSo, Caractéristiques multimodales de corpus pédagogiques
12h30-13h30 : déjeuner

13h30-14h30 : session 3 "Jeunes apprenants"

13h30-14h00 : Marie Potapushkina-Delfosse, Université de Rouen/ESPE, Accéder à l’oralité d’une langue étrangère par rythmo-mimisme, à l’école maternelle 
14h00-14h30 : Pauline Beaupoil-Hourdel, Sorbonne Université/ESPE - CeLiSo, Marie Leroy-Collombel, Université Paris Descartes - EDA & Aliyah Morgenstern, Université Sorbonne Nouvelle - PRISMES,  Analyses multimodales d'interactions mère-enfant en anglais et en français pendant des activités de lecture : de l'acquisition à l'apprentissage, quelles pistes pour la formation des futurs PE ? 


14h30-15h15 : session 4 "Corps et pratiques théâtrales (2)"

14h30-14h45 : Joëlle Aden, Université Paris-Est Créteil/ESPE - IMAGER, Place du sensible dans l’apprentissage des langues
14h45-15h15 : Jeanne Schaaf, Sorbonne Université - VALE, Faire corps in absentia. Nouvelles modalités de l’être ensemble sur la scène écossaise
15h15-15h30 : pause

15h30-16h30 : session 5 "Interactions entre apprenants"

15h30-16h00 : Camille Debras, Université Paris Nanterre, Approche multimodale des interactions en tandems linguistiques
16h00 -16h30 : Cédric Sarré, Sorbonne Université/ESPE - CeLiSo & Saghie Sharifzadeh, Sorbonne Université - CeLiSo, Les processus inférentiels dans l’interaction multimodale en L2  
16h30-16h45 : clôture de la journée


Informations détaillées et inscription (gratuite mais obligatoire) sur le site de l'événement.

Publié dans 7. Colloques & co.

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