Eva Schaeffer-Lacroix

Professeure des universités de Sorbonne Université | Inspé de Paris

Qualifiée en section 7 (sciences du langage) et en section 12 (études germaniques et scandinaves)

Membre de l'unité de recherche STIH (Sens Texte Informatique Histoire), E3 - Linguistique computationnelle

Membre nommé suppléante du CNU (section 12)

Orcid | CV HAL

 

 

 

 

 

 

 Domaines de recherche

didactique des langues, linguistique de corpus, analyse de discours, production écrite, réflexion sur la langue, métalangage, technologies de l'information et de la communication, traduction, audiodescription

Thèse (tome 1)

Thèse (tome 2)

 

Direction de thèses

Iglika Nikolova-Stoupak : Production de versions abrégées de textes littéraires : une approche multilingue (thèse co-encadrée avec Gaël Lejeune, STIH)

Irène-Marie Sultan : Interactions portant sur l’alimentation destinées à favoriser le développement des compétences langagières et psychosociales de jeunes enfants allophones accueillis dans une crèche sociale (thèse Cifre, en partenariat avec Didier Delpeyrou de l'association Solidarité Roquette)

Cursus universitaire

2022 - Professeure des universités de Sorbonne Université

2020 - Habilitation à diriger des recherches (HDR). Recherches et pratiques outillées en allemand et français - Didactique, linguistique de corpus et traduction. Soutenue le 11 septembre 2020 à l'université de Strasbourg, sous la direction de Thierry Grass.

2009 - Thèse en sciences du langage. Corpus numériques et production écrite en langue étrangère. Une recherche avec des apprenants d'allemand. Soutenue le 28 novembre 2009 à l'université Paris 3, sous la direction de Françoise Demaizière et d'André Salem. Mention "très honorable, avec félicitations du jury".

Digiwiss (Digitale Wissenschaftskommunikation in der germanistischen Forschung und Lehre)

DIGIWISS

Depuis 2023, je suis membre de DIGIWISS (Digitale Wissenschaftskommunikation in der germanistischen Forschung und Lehre), un groupe de travail de germanistes qui s'intéresse à la la communication interculturelle avec ses facteurs de variation.

Ce domaine est bien connu dans les sciences culturelles, mais les aspects concernant plus précisément la communication scientifique et celle utilisant différents canaux numériques n’a pas été étudiée sous l’aspect des variations interculturelles. Le présent projet s’inscrit dans une volonté d’éclairer avec des outils issus de la linguistique, de la didactique et des sciences culturelles les chances et limites du numérique dans la communication scientifique et dans l’enseignement universitaire en Europe, plus spécifiquement en Allemagne, France et Italie.

Organisation de conférences internationales

Digitale Wissenschaftskommunikation in der germanistischen Forschung und Lehre, 11-14 octobre 2023, université Paul Valéry Montpellier & Université Toulouse Jean Jaurès.

Wissenschaftliche Textkommunikation im Zeichen Künstlicher Intelligenz am Beispiel der Linguistik in Deutschland, Frankreich und Italien, 9-11 octobre,  Goethe-Universität, Frankfurt am Main (Deutschland). Subventionnée par l'UFA (Université franco-allemande) - DFH (Deutsch-französische Hochschule).

Engagements collectifs

Responsabilité au CNU (section 12)

• Membre nommé (suppléante)

Responsabilités au sein du laboratoire STIH (Sens Texte Informatique Histoire)

• Membre du conseil du laboratoire

Responsabilités administratives à l'Inspé de Paris (école interne de Sorbonne Université)

• Coordonnatrice du master MEEF du parcours "allemand"
• Responsable du département "allemand"
• Responsable de l'UE Didactique du parcours allemand du master MEEF
• Responsable de l'UE Langue du master MEEF premier degré (2022-2023)
• Référente École inclusive (parcours allemand)

Formation à Hyperbase

Dans le cadre du projet ANR Tractive, l’équipe BCL (Bases, corpus, langage) de l’université de Nice m'a accueillie, le 22 et 23 juin 2023, ensemble avec Léa Andolfi (doctorante du projet Tractive) et Marceau Hernandez (assistant de recherche CERES) (voir photo) pour un atelier de formation à Hyperbase, logiciel universitaire téléchargeable d'exploration documentaire et statistique des textes, dont la version actuelle est développée par Laurent Vanni.

Automatic Classification of Literary Epochs

Avec Iglika Nikolova-Stoupak et Gaël Lejeune (laboratoire STIH, unité de services CERES), j'ai participé à la compétition adossée au colloque IACT’23 (The 1st International Workshop on Implicit Author Characterization from Texts for Search and Retrieval

Site de la compétition : CoLiE: Automatic Classification of Literary Epochs

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CorpusCALL SIG webinar series

First event of the CorpusCaLL SIG webinar series:

 

CorpusCALL webinar 26 January 2023

Speakers: Tanara Zingano Kuhn & Rina Zviel-Girshin

Event organised by the members of the EuroCALL CorpusCALL SIG (Special interest group):  Peter Crosthwaite, Jasper Degraeuwe, Reka Ratkaine Jablonkai, Joyce Lim, Eva Schaeffer-Lacroix.

Projet ANR TRACTIVE

Je suis collaboratrice scientifique chargée de questions liées à l'audiodescription pour le projet ANR Vers une analyse multimodale automatique de l'esthétique discursive filmique – TRACTIVE.

COORDINATRICE DU PROJET
Madame Lucile SASSATELLI (Laboratoire informatique, signaux systèmes de Sophia Antipolis)

PARTENAIRE

GRIPIC Groupe de recherche interdisciplinaire sur les processus d'information et de communication
I3S Laboratoire informatique, signaux systèmes de Sophia Antipolis
BCL Bases,corpus, langage
LabSIC LABORATOIRE DES SCIENCES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION
Inria Centre de Recherche Inria Sophia Antipolis - Méditerranée
IRIT Institut de Recherche en Informatique de Toulouse

Aide de l'ANR : 772 177 euros
Début et durée du projet scientifique : février 2022 - 48 Mois

Appel à publication dans JAT (Journal of Audiovisual Translation)

 

 

Special issue:

Beyond Objectivity in Audio Description: New Practices and Perspectives

Deadline for extended abstracts: 15 March 2022

Deadline for full papers: 1 November 2022

Publication date: December 2023

Guest Editors

Prof. Dr. Eva Schaeffer-Lacroix (Sorbonne Université, Paris, France)

Tenure track asst. professor Nina Reviers (University of Antwerp, Belgium)

International conference: The Limits of Objective Audio description

Proud to announce this international conference: The Limits of Objective Audio Description, October 5-7, 2022, University of Hildesheim, Lübecker Str. 3 (Bühler-Campus). Continuously updated programme

Science Ensemble

Le portail Science ensemble est porté par les établissements de l’Alliance Sorbonne Université, afin de faire connaître les projets des chercheurs qui s’appuient sur une démarche de sciences participatives et d’inciter les publics à y contribuer. En juin 2022, j'ai déposé un projet sur cette plateforme. Création participative d'audiodescriptions liées à des besoins pratiques ou récréatifs

Objectifs

Donner à des aveugles un accès plus large à des films audiodécrits en d’autres langues que l’anglais grâce à la création d’audiodescriptions (AD) par des bénévoles. Faire avancer les recherches en traductibilité d’audiodescriptions afin d’élargir l’offre de choix de la langue de l’AD.

Creating and translating audio descriptions with the help of Frazier

Présentation lors du colloque Robotrad à l'université de Strasbourg le 30 septembre 2021 par Eva Schaeffer-Lacroix (Sorbonne Université) & Saskia Josephine Schulz, Universität Hildesheim, Allemagne).

Journée d’étude “Outils d’exploration de corpus”

Le Club Corpus de Sorbonne Université organise une journée d’étude sur les outils d’exploration de corpus numériques. Cette journée d’étude donnera l’occasion à plusieurs spécialistes du domaine de faire une présentation d’un outil d’analyse de corpus dans une visée scientifique déterminée (p. ex. analyse de discours) et d’en faire la démonstration, avec possibilité de prise en main de l’outil par les participant|e|s au moment des pauses. À la fin de la journée d’étude, Kimberly Oger et Eva Schaeffer-Lacroix animeront une table ronde qui réunira toutes les personnes ayant fait une présentation.

Date : 17 juin 2022

Lieu : Maison de la recherche, 28 rue Serpente, 75006 Paris

Intervenant|e|s (par ordre alphabétique) :

• Guillaume Desagulier (Université Paris 8 Vincennes Saint Denis) : R
• Daniel Henkel (Université Paris 8 Vincennes Saint Denis) : Techniques d’alignement pour mémoires de traduction
• Marc Kupietz (IDS Mannheim) : KorAP
• Christophe Parisse (Université Paris Ouest la Défense, INSERM) : Clan
• Bénédicte Pincemin (Ens de Lyon): TXM (données multimodales)
• Maria Zimina-Poirot (Université de Paris) : Le Trameur

Événement soutenu par CELISO (Centre de linguistique en Sorbonne), STIH (Sens Texte Informatique Histoire), CERES (Centre d’expérimentation en méthodes numériques pour les recherches en Sciences Humaines et Sociales).

Un formulaire d’inscription sera diffusé prochainement.

Voir aussi cette page qui sera régulièrement actualisée.

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© Photo : Celette — Travail personnel, CC BY-SA 4.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=71150139

Procope plus

En novembre 2021, l'équipe TADS (Traduction de scripts d'audiodescription) a obtenu une bourse du programme Procope plus 2022 en vue de financer le colloque Discussing the limits of objective audio description. 16 expert|e|s représentant 6 pays européens différents ont accepté d'intervenir pendant cette journée (présentation ou atelier) qui aura lieu à l'université de Hildesheim (Allemagne) du 5-7 octobre 2022.

Procope est le Partenariat Hubert Curien (PHC) franco-allemand. Il est mis en œuvre en France par le Ministère de l'Europe et des Affaires étrangères (MEAE) et le Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation (MESRI), et en Allemagne par le Deutscher Akademischer Austausch dienst (DAAD).

LITHME (Language in the Human-Machine Era)

L'Europe finance depuis le 6 octobre 2020 et jusqu'au 5 octobre 2024 une action COST (European Cooperation in Science & Technology) appelée LITHME (Language in the Human-Machine Era). Je me réjouis d'avoir été acceptée comme membre du groupe de travail WG5 Language learning and teaching.

© Capture d'écran : https://lithme.eu/ 

Publications

Publications de type DDL (Data-driven learning)

DDL research on German as a foreign language

Eva Schaeffer-Lacroix: Scientific benchmarks for pedagogical corpus use

Direction de numéros spéciaux de revues

(2024) Jean-Pierre Grassin, Jérémi Sauvage, Eva Schaeffer-Lacroix & Ciara Wigham (dir). Pratiques et usages du numérique en FLE. Numéro spécial Alsic (Apprentissage des langues et systèmes d'information et de communication), 27(2). https://doi.org/10.4000/12rdo

(2023) Special Issue guest-edited by Eva Schaeffer-Lacroix, Elena di Giovanni & Nina Reviers: Beyond Objectivity in Audio Description: New Practices and Perspectives. JAT (Journal of Audiovisual Translation), Vol. 6 No. 2.  https://doi.org/10.47476/jat.v6i2.2023

(2022) Kay Berkling, Roger Gilabert Guerrero et Eva Schaeffer-Lacroix (dir.). Le rôle du jeu numérique (gaming) pour l'apprentissage des langues maternelles et étrangères – Objectifs, disciplines, méthodes et technologies / Games and Gaming for Native and Foreign Language Learning: Aims, Disciplines, Methods and Technologies. Alsic (Apprentissage des langues et systèmes d'information et de communication), Vol. 25, n° 1 | 2022. https://journals.openedition.org/alsic/6212

Articles avec double lecture à l'aveugle

(2024) "Adverbs as markers of women's objectification events in audio descriptions of English feature films." In Dister, Anne, and Dominique Longrée (Eds), Mots comptés, textes déchiffrés. Vol. 2. Cahiers Du CENTAL (p. xx-yy). Presses universitaires de Louvain. https://pul.uclouvain.be/FR/book/?GCOI=29303100759970.

(2022) Schaeffer-Lacroix, E., & Berland, K. : "Dealing with Variation in Audio Descriptions Scripts". JAT (Journal of Audiovisual Translation), 4(1), 150–65. https://doi.org/10.47476/jat.v5i1.2022

(2020) "Integrating corpus-based audio description tasks into an intermediate-level German course". International Journal of Applied Linguistics 31(2), 173–192.  Version soumise. DOI : https://doi.org/10.1111/ijal.12294

(2020) "Les corpus web à travers le prisme de l'ALMT / Web corpora through the lens of Call". Corpus, 20 | 2020. http://journals.openedition.org/corpus/4579 ; DOI : https://doi.org/10.4000/corpus.4579

(2020) Salengros Iguenane, I. & Schaeffer-Lacroix, E. : "Le cahier des clauses techniques particulières (CCTP) : spécificités d’un écrit professionnel". Le langage et l'Homme, n° 54/2 : La terminologie et l'enseignement du français de spécialité, du français langue professionnelle ou sur objectifs spécifiques. Dirigé par Rachele Raus (Université de Turin) et par Nicolas Frœliger (Université Paris Diderot). ISBN : 978-2-8066-3702-4. p. 135-156. Preprint with English abstract

(2018) "Questionner des corpus pour questionner la langue - L'exemple des virgules en allemand". Lidil - Revue de linguistique et de didactique des langues, n° 58 : L’enseignement et l’apprentissage de l’écrit académique à l’aide de corpus numériques. http://journals.openedition.org/lidil/5515 ; DOI : https://doi.org/10.4000/lidil.5515

(2017) Alghisi, A., Elmiger, D., Schaeffer-Lacroix, E. & Tunger, V.: "'KünstlerInnen', 'Mitarbeiter(innen)' und 'Vertreter/-innen': Sprachnormabweichende Formen in Schweizer Behördentexten". In D. Elmiger, I. Racine & F. Zay (dir.). Processus de différenciation: des pratiques langagières à leur interprétation sociale. Bulletin suisse de linguistique appliquée, numéro special, vol. 1. p. 189-201. Disponible en ligne.

(2016) "Mais où sont donc les femmes ? À la recherche de formes doubles dans un corpus de textes administratifs suisses". Lexicometrica. Actes du colloque JADT 2016. 12 pages. Disponible en ligne.

(2016) "Talking about German verb particles identified in concordance lines - From spontaneous to expert-like metatalk". Language Awareness, vol. 25, issue 1-2. p. 127-143. Accepted Manuscript

(2015) "Impact de discussions métalinguistiques sur l'apprentissage de la production écrite en allemand, langue étrangère". In Garnier, S., Rinck, F., Sitri, F. & De Vogüe, S. (dir.). Linx (Revue des linguistes de l'université Paris Ouest Nanterre La Défense), vol. 72 : Former à l’écrit universitaire, un terrain pour la linguistique ?. Presses Universitaires de Paris Ouest. p. 193-211. Disponible en ligne.

(2013) Chachkine, E., Demaizière, F. & Schaeffer-Lacroix, E. "Pour un apprenant réfléchissant". Linguistik online 60, 3/2013. p. 23-42. https://doi.org/10.13092/lo.60.1204

(2010) "Évolution du système linguistique d'apprenants d'allemand à l'aide de corpus numériques. L'exemple de l'adjectif". ALSIC (Apprentissage des langues et systèmes d'information et de communication), vol. 13 | 2010, [En ligne], mis en ligne le 01 décembre 2010. URL : http://alsic.revues.org/index1678.html. 29 pages.

Monographie

(2019) Corpus et didactique de l'allemand - La langue à bras-le-corps. Limoges : Éditions Lambert-Lucas. ISBN / EAN : 978-2-35935-276-4. http://www.lambert-lucas.com/livre/corpus-et-didactique-d...

Descriptif : "Cet ouvrage vise à répondre aux objectifs et questionnements de toute personne intéressée par les langues étrangères, qu’elle soit spécialiste, formatrice ou amateur. Les méthodes et outils qui y sont présentés, issus du monde des corpus numériques, sont appliqués à l’allemand mais adaptables à d’autres langues. Leur intégration dans cinq scénarios destinés à des publics variés illustre la façon dont l’usage des corpus permet d’aborder les textes de façon flexible et individuelle. Le voyage à travers les pages de ce livre, comportant des étapes à difficulté variable, mène vers les lieux où les mots ont été prononcés ; au détour d’exemples attestés, les lecteurs et lectrices y côtoient la langue en usage."

Comptes-rendus

Baillot, Anne. 2020. « Compte-rendu critique de l’ouvrage d’Eva Schaeffer-Lacroix : Corpus et didactique de l’allemand. La langue à bras le corps, Éditions Lambert-Lucas, Limoges, 2019. » Recherches en didactique des langues et des cultures, décembre. https://doi.org/10.4000/rdlc.8258.

Berthemet, Elena. 2019. « Analyse de Corpus et didactique de l’allemand. La langue à bras le corps ». Alsic, n^o Vol. 22, n° 2 (juin). https://doi.org/10.4000/alsic.4082.

 

Rapport scientifique

Elmiger, Daniel, Tunger, Verena & Schaeffer-Lacroix, Eva (2017). Geschlechtergerechte Behördentexte. Linguistische Untersuchungen und Stimmen zur Umsetzung in der mehrsprachigen Schweiz [Textes administratifs non-sexistes. Enquêtes linguistiques et opinions sur la mise en œuvre dans la Suisse plurilingue]. Genève : Université de Genève. 237 p. https://archive-ouverte.unige.ch/unige:92322 ; commander un exemplaire imprimé.

Chapitres d'ouvrages

(2024 accepté) "Identification of affective states in the audio description script of a German feature film." In M. Agnetta (Hg.). Frank & Timme, Audiovisual Translation Studies, Band 2.

(2022) "Automatisch erkannte Adverbien und Adverbiale in deutschsprachigen Audiodeskriptionsskrip­ten". In P.-Y. Modicom (dir.). Adverbien und Adverbiale - Grenzen und Gliederung einer syntaktischen Kategorie im Deutschen [Adverbes et adverbiaux - Limites et structuration d'une catégorie syntaxique en allemand]. Winter-Verlag, Buchreihe Germanistische Bibliothek (p. 49-65).

(2020) Schaeffer-Lacroix, E., Magnus, G. & Grass, T. : "Usages variés de l’outil d’exploration de corpus TXM dans le contexte de l’allemand". In J. Dahm, R. Lambertz-Pollan, M. Roudaut et B. Terrisse (dir.), K. Forbrig, C. Fradin & G. Zielinski (coll.), Machines / Maschinen. Les machines dans l'espace germanique : de l'automate de Kempelen à Kraftwerk. Rennes : Presses Universitaires de Rennes. ISBN / EAN : 978-2-7535-8002-2 - 9782753580022. p. 313-328.

(2019) "Barriers to trainee teachers' corpus use". In Crosthwaite, P. (dir.). Corpora and data-driven learning for younger learners: DDL for a new generation. Londres : Routledge. p. 47-64.

(2012) "Methodisch-didaktisch motivierter Einsatz von Online-Tools zur Vorbereitung der Zertifikation CLES2 im Bereich Deutsch als Fremdsprache". In Tinnefeld, T., Busch-Lauer, I.-A., Giessen, H., Langner, M. & Schumann, A. (dir.). Hochschulischer Fremdsprachenunterricht: Anforderungen - Ausrichtung - Spezifik. Wissenschaftlicher Sammelband. Saarbrücken : htw saar 2012. ISBN : 978-3-942949-00-2. p. 215-226. Preprint

(2011) "Création de corpus réfléchis pour l'enseignement de la production écrite en allemand, langue étrangère". In Estève, I., Faure, A., Guitton, A., Mout, T., Souque, A. & Toutati, A. (dir.). Autour des langues et du langage n° 2 - perspective pluridisciplinaire. Grenoble : Presses universitaires de Grenoble. p. 173-180. Preprint ; analyse de l'ouvrage dans Lidil, vol. 55|2017 par Cristiana Cervini.

Autres articles (dont des actes de colloque et articles sollicités par des équipes éditoriales)

(2024) Nikolova-Stoupak, Iglika, Gaél Lejeune, and Eva Schaeffer-Lacroix. 2024. ‘Compilation of a Synthetic Judeo-French Corpus’. In Proceedings of the 8th Joint SIGHUM Workshop on Computational Linguistics for Cultural Heritage, Social Sciences, Humanities and Literature (LaTeCH-CLfL 2024), edited by Yuri Bizzoni, Stefania Degaetano-Ortlieb, Anna Kazantseva, and Stan Szpakowicz, 40–45. St. Julians, Malta: Association for Computational Linguistics. https://aclanthology.org/2024.latechclfl-1.5.

(2023) Schaeffer-Lacroix , E. & Reviers, N. & Di Giovanni, E. "Beyond Objectivity in Audio Description: New Practices and Perspectives." Journal of Audiovisual Translation, 6(2), 1–7. https://doi.org/10.47476/jat.v6i2.2023.309

(2023) Forti, L., Vyatkina, N., & Schaeffer-Lacroix, E. "Data-driven learning beyond English: Insights and implications from three books." In B. Bédi, Y. Choubsaz, K. Friðriksdóttir, A. Gimeno-Sanz, S. Björg Vilhjálmsdóttir & S. Zahova (Eds.), CALL for all Languages - EUROCALL 2023 Short Papers. University of Iceland, Reykjavik, August 15-18. https://doi.org/10.4995/EuroCALL2023.2023.116865  

(2022) Berkling, K., Gilabert Guerrero, R. et Schaeffer-Lacroix, E. : "An Overview to Games and Gaming for Native and Foreign Language Learning", Alsic [En ligne], Vol. 25, n° 1 | 2022. URL : http://journals.openedition.org/alsic/6160 ; https://doi.org/10.4000/alsic.6160

(2022) "'Es ist vieles getan, es bleibt vieles zu tun.' – Production assistée par corpus d'un discours de fin d'année en cursus LEA allemand". Alsic, vol. 2022. http://journals.openedition.org/alsic/5900

(2021) Schaeffer-Lacroix, E., Mälzer, N., Berland, K., & Schulz, S.: "Purpose and features of the TVseriesAD corpus". BfC 2020 Conference Proceedings. 3rd Swiss Conference on Barrier-free Communication., Winterthur (Switzerland). https://doi.org/10.21256/zhaw-3001

(2020) Jablonkai, R., Forti, L., Abad Castelló, M., Salengros Iguenane, I., Schaeffer-Lacroix, E., & Vyatkina, N. (2020) : "Data-driven learning for languages other than English : The cases of French, German, Italian, and Spanish". In K.-M. Frederiksen, S. Larsen, L. Bradley, & S. Thouësny (dir.). CALL for widening participation : Short papers from EUROCALL 2020 (1^re éd., p. 132‑137). Research-publishing.net. https://doi.org/10.14705/rpnet.2020.48.1177

(2019) Elmiger, D., Schaeffer-Lacroix, E. & Tunger, V. : "La rédaction non-sexiste en Suisse: pluralité des discours et des pratiques". In Les défis de l'écriture inclusive. Le Discours et la Langue n° 111, coordonné par Alain Rabatel et Laurence Rosier, p. 125-150.

(2018) "Les outils de corpus pour repenser la grammaire". Les langues modernes, n° 3/2018 : Grammaire ? Vous avez dit grammaire ? Représentations et pratiques enseignantes, p. 61-70.

(2017) Elmiger, D., Schaeffer-Lacroix, E. & Tunger, V. : "Geschlechtergerechte Sprache in Schweizer Behördentexten: Möglichkeiten und Grenzen einer mehrsprachigen Umsetzung". In Reisigl, M. & Spieß, C. (dir.). Sprache und Geschlecht. Band 1: Sprachpolitiken und Grammatik [Langue et genre. Volume 1 : politiques linguistiques et grammaire]. Osnabrück : OBST (Osnabrücker Beiträge zur Sprachtheorie), Heft 90/2017, ISBN : 978-3-95605-034-3, p. 61-90.

(2017) "Apprivoiser les virgules en allemand – Une approche sur corpus". Actes des 9èmes Journées Internationales de la Linguistique de corpus, 3-6 juillet 2017, Grenoble, France, p. 95-98.

(2016) "Utilizar corpus informáticos con un público Lansad (lenguas para especialistas de otras disciplinas). Alsic [En ligne], Vol. 19 | 2016. 17 pages. http://alsic.revues.org/2882 ; DOI : 10.4000/alsic.2882. Traduction vers l'espagnol du texte de 2014 "Utiliser des corpus numériques avec un public Lansad" effectuée par Alejandro Arroyave Tobón et Juan Felipe Zuluaga Molina. 17 pages.

(2015) "Analyse de trois systèmes de gestion de corpus pour l'enseignement-apprentissage des langues étrangères". Alsic, vol. 18, n° 1 | 2015. 24 pages. https://alsic.revues.org/2852

(2014) "Utiliser des corpus numériques avec un public Lansad". Séminaire NumLangues. Université Montpellier, 12-13 décembre 2013. Alsic, vol. 17 | 2014. http://alsic.revues.org/2720 ; DOI : 10.4000/alsic.2720 13 pages.

(2012) "Corpus-based metalinguistic discussions designed as writing pre-tasks". Actes de TaLC10 (10th Teaching and Language Corpora Conference). Université de Varsovie (Pologne), 11-14 juillet 2012. Diffusé sur CD.

(2012) "Qu'est-ce qui rend les corpus 'pédagogiques'?". Eurocall, 8.-11.9.2010, Université de Bordeaux. Amsterdam : Elsevier (Social & Behavioral Science). p. 198-201.

(2012) "En quête de 'cyber-profs' socio-constructivistes - Quelques réflexions au sujet de l'ouvrage de Guichon, Nicolas (2012) : Vers l'intégration des TIC dans l'enseignement des langues". Nouveaux Cahiers d'Allemand, 2012/2 (juin). Nancy : Association des Nouveaux Cahiers d'Allemand. p. 217-222.

(2011) "Les corpus comme outils d'aide à la rédaction en langue étrangère". Conférence internationale Approches linguistiques et didactiques du texte, décembre 2011. Tirana : Mirgeeralb. p. 5-17.

(2011) "Exploiter des concordances pour la rédaction d'annonces en allemand". Les langues modernes - Aider à écrire - 2011/2. Preprint 13 pages.

(2009) "Réfléchir à la langue allemande à l'aide de concordances". Nouveaux Cahiers d'Allemand, 2009/1. Nancy : Association des Nouveaux Cahiers d'Allemand. p. 21-38.

(2009) "Les blogues en cours d'allemand". Auria, F. (dir.). Le nouveau bulletin de l'A.D.E.A.F. (Association de Développement de l'Enseignement de l'Allemand en France), n° 106, décembre 2009. p. 35-38.

(2008) "Exploitation de corpus lors de la production d'écrits électroniques en L2". In Texte et corpus, n°3, août 2008. Actes des Journées de la linguistique de Corpus 2007. Lorient : Université de Bretagne-Sud. p. 47-56. Accessible en ligne.

(2006) "L'aide à la rédaction en allemand au collège et à l'université : techniques de production écrite et corpus pédagogiques". Actes de la journée d'étude Atala : "Aide à la rédaction écrite". Paris, 3 juin 2006. 17 pages.

Compte-rendus d'articles et d'ouvrages

(2017. Note de lecture. "Céline Poudat et Frédéric Landragin, Explorer un corpus textuel : Méthodes – pratiques – outils", Lidil - Revue de linguistique et de didactique (version courte). Version longue sur Hal.

(2011) "Note de lecture. Ollivier, C. & Puren, L. (2011). Le web 2.0 en classe de langue. Une réflexion théorique et des activités pratiques pour faire le point. Paris : Maison des langues." 5 pages.

(2009) "Analyse de livre. Rivens Mompean, A. &  Barbot, M.-J. (dir.) (2009). Dispositifs médiatisés en langues et accompagnement-tutorat." Lille : Collection UL3, Université Charles-de-Gaulle, Lille 3. RDLC

(2009) "Analyse de livre. Kuzminykh, K. (2009). Das Internet im Deutschunterricht - Ein Konzept der muttersprachlichen und der fremdsprachlichen Lese- und Schreibdidaktik [Internet pour l'enseignement de l'allemand. Un concept de la didactique de l'écrit et de la lecture en langue maternelle et en langue étrangère]. Peter Lang: Frankfurt am Main, Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Wien." Nouveaux Cahiers d’Allemand, 2009/4. Nancy : Association des Nouveaux Cahiers d’Allemand. 4 pages.

(2008) "Rezension: Šimunek, R. (2007). Formelhafte Sprache und Internetprojekte. Zum Sprachgebrauch und -erwerb fortgeschrittener Fremdsprachenlerner [Blocs lexicalisés et projets Internet. Usage et acquisition d'une langue étrangère par des apprenants de niveau avancé]. Tübingen: Narr (Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik)." Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht (Online) 13:1, 2008. 3 pages. 

(2007) Analyse d'un article de recherche en didactique de L2. Barbot, M.-J. (2006) : "Rôle de l’enseignant-formateur : l’accompagnement en question". Mélanges CRAPEL, n° 28, p. 29-46. Publié sur le site AEM (Autoformation et multimédia).

Traductions

Traduction (anglais - français) de l'interface du système de gestion de corpus Sketch Engine, créée en 2018.

Traduction (français - allemand) des sous-titres de court-métrages de Pierre Gaffié :

• (2023) Et bien ouïe
• (2022) Punk Floyd
• (2021) Une seule voix
• (2020) La ville aux murs dauphins
• (2019) Apocalypse notes
• (2018) La nuit se lève 

Corpus

(2022) Sens, texte, informatique, histoire - EA 4509 (STIH) (2022). BusiReden [Corpus]. ORTOLANG (Open Resources and TOols for LANGuage) - www.ortolang.fr, v1, https://hdl.handle.net/11403/korpora/v1.

 

Jeu de données

Schaeffer-Lacroix, E. (2024). All adverbs in the audio description script of the movie Hard Candy (Version 1) [Application/pdf]. [object Object]. https://doi.org/10.34847/NKL.EBEE2P73

Descriptions d'outils

(2015) "The Sketch Engine". Exploration de corpus : outils et pratiques. Publié sur le site du groupe de travail Exploration de corpus - consortium corpus écrits.